摘要:新时代中国共产党的人民健康观，是中国共产党人科学把握人民健康发展的客观规律，在新时代人民健康的伟大实践中创造的观念体系。它是化解人民健康困境的锐利思想武器，是推进马克思主义中国化时代化的天然载体，是内化习近平新时代中国特色社会主义思想的精神法宝。中国共产党人应立足当下，坚持人的自由而全面发展的大健康观，走人与自然和谐相处的生态健康路径，构建人民健康公平公正的制度体系。

摘要:采用自编问卷、人际反应指针量表（IRIC）、自我反思与洞察力量表（SRIS）对福建省某医学院校护理专业383名本科生进行调查，探讨护生共情能力与自我反思能力的关系。结果显示，护生的共情能力与自我反思能力之间总体上呈正相关(r=0.380,P<0.01)。护生自我反思能力、年级、性别可以解释护生共情能力19.0%的变异，其中自我反思能力解释了14.4%的变异。学校应通过加深同理情感体验、提升自我反思能力等措施提升护生的共情能力。

摘要:红医精神是伟大建党精神在医疗卫生领域的生动体现，经过近百年的发展，其内涵逐渐丰富，形成了以政治坚定、救死扶伤、艰苦奋斗、技术优良为主的价值内核。红医精神既是革命精神的遗产，又具有鲜明的时代特质，对解决当下社会热点问题，尤其是医学生医学人文素养培育有着重要的实践价值。从课程育人、文化育人、管理育人和实践育人等方面，探索红医精神融入医学生医学人文素养培育的有效路径，为培养适应“新医科”建设和守护人民健康的“五术”医学人才提供参考。

摘要:红医文化蕴含的核心精神与医学院校培养又红又专、德医双修的人才培养目标高度契合。将红医文化融入医学生职业精神培育有助于医学生坚定理想信念、强化职业责任、恪守职业纪律。因此，应努力从“红”的鲜明底色、“医”的大爱无疆、“红医”的奋斗创新精神、“文化”的厚重底蕴、丰富的红医文化资源、创新的融入方式等方面入手，帮助医学生培育良好的职业精神，传承和发展新时代的红医文化，实现红医文化和医学生职业精神耦合发展。

摘要:中国式现代化蕴含人民至上的价值立场、“两个文明”协调发展的价值取向、人与自然和谐共生的价值追求、天下一家的价值理念，是大学生理想信念教育必须把握的价值遵循，同时也赋予其培育时代新人、磨砺坚定意志、厚植文化根基、增强行动自觉的价值使命。中国式现代化视域下大学生理想信念教育面临内容的针对性和实效性不强、方法单一、协同共育存在阻碍、效果缺乏反馈评价等困境。高校必须聚焦中国式现代化的中国特色和本质要求，从提升教育内容的针对性和实效性、推动教育方法守正创新、协同推进“三全”共育、促进“软指标”转为“硬约束”等方面入手，确保大学生理想信念教育开展常态化、推进制度化。

摘要:以中国知网（CNKI）和Web of Science数据库高等医学教育数字化相关文献为研究对象，运用CiteSpace、VOSViewer对中外高等医学教育数字化研究发文量、研究机构及作者、关键词共现与聚类进行系统性可视化对比分析。研究发现，国内发文起始年份较国外早，但国外发文数量远超国内。国内研究数量整体较稳定，但国外近年波动较大，研究数量均呈上升趋势；国内研究机构均以高校为主，但国内研究机构合作程度远低于国外，且国内外均尚未形成核心作者群；国内研究热点关注宏观主题，国外更多关注中观和微观热点研究。未来国内高等医学教育数字化研究应顺应时代趋势，依靠国内国际双循环推动中国高等医学教育数字化研究，在过程中增加跨单位、跨机构、跨学科合作以驱动发展，并率先注重临床教师转型，作为拉动中国特色高等医学教育数字化转型的关键支撑。

摘要:我国全科专硕的培养模式中，中医药成为薄弱环节，这与当前全科医学中西医结合发展的国情不相符。研究基于国内34家医学院校286名全科专硕、全科专硕导师及管理人员开展的问卷调查统计结果，针对全科专硕中西医结合“大全科”培养模式提出设置中医临床思维和理论相关的实用性课程，强化以中医特色的跟师学习和适宜中医药技术初步培训为主的临床实践，加强中医药文化融入思政教育等建议。

摘要:近年来国家深入实施创新驱动发展战略，推动科研成果转化运用，营造良好转化生态。然而医学院校在实施科研成果转化时仍然面临着诸多困境：医药领域科研成果转化难度大、转化模式低效且缺乏评估、产出成果与市场需求不匹配、产品中试环节薄弱、政策难以有效落地、人才资源匮乏等等。基于上述困境，提出构建三方合作机制、创新转化形式、积极拓宽转化渠道、提高科研成果转化投入、建立健全成果转化制度、建设科研成果转化人才队伍等推进举措，从而促进创新成果转化运用，提升医学院校科研成果转化效率。

摘要:科研助理队伍正逐渐成为“双一流”建设高校科研团队开展高水平创新工作的重要支撑和保障。通过问卷调查法和访谈法，分别对天津中医药大学科研项目组聘用的23位科研助理及8位科研项目组负责人进行系统调查，探索现阶段学校科研助理岗位的特点和工作现状。针对当前科研助理工作出现的问题和不足，从国家层面、学校层面和制度层面等3个方面提出对策建议，为高校科研助理队伍的持续性发展保驾护航，为加快构建人才“蓄水池”和科技创新“策源地”提供强劲持久的动能保障。

摘要:以福建医科大学留学生作为研究对象，通过问卷调查，发现来华留学生对中国文化认同呈上升趋势，但也存在理解浅显、学习动力不足、认知途径单一等问题。高校应通过开展“滴灌式”日常思想教育、强化“共性”和“特色”文化内容、搭建“立体式”教育模式、优化“体验式”教学方法和建立“专业性”教师队伍等实践路径，推动来华留学生对中国文化形成认知认同、情感认同和行为认同，进一步讲好中国故事、传播好中国声音，推动中华文化更好走向世界。

摘要:结合布兰奇的ADDIE教学设计框架和混合式教学模式，以“综合英语”课程为例，开展五步式外语课程思政的混合式教学设计，分析教学需求和学生学情，设计教学目标和任务，开发教学资源和内容，准备教学环境并实施教学设计，最后进行教学设计效果评估，探寻外语课程思政混合式教学设计的有效路径。

摘要:通过比较人工智能（AI）技术辅助教学组和传统PACS教学组学生实习后的肺结节影像诊断理论成绩、报告书写时间、结节发现率和诊断报告评分，评价AI技术在辅助影像本科实习生肺结节实习教学的效果。结果显示，AI辅助教学组的理论成绩、报告书写速度、结节发现率和报告评分都优于传统PACS教学组。因此，基于AI技术的肺结节教学有助于巩固学生的理论知识，快速掌握肺结节病变报告的规范书写，使肺结节影像教学效果得到全面提高，值得推广应用。

摘要:基于学业情绪的控制—价值理论，考察183名非英语专业本科生的英语口语学业情绪（愉悦、倦怠）及其与控制—价值评价和口语学业成绩的相互关系。研究发现，口语学习者经历高水平的愉悦和低水平的倦怠；口语学习控制—价值评价可预测愉悦和倦怠；愉悦、倦怠分别正向、负向预测口语自评成绩，倦怠负向预测口语他评成绩。研究认为，教师应注重口语学习价值引导，采用有效的教学方法，提升口语学习可控感，并搭建情绪支架，创造积极的学习环境，增强学生的积极情绪体验，控制口语倦怠，从而提升教学效果。