摘要:从主体维度上看,习近平新时代民族工作重要论述突出强调主体功能与价值,强调主体因素对于推进中华民族共同体建设的关键作用，指出推进中华民族共同体建设的最高目标在于实现人民群众的美好生活和中华民族的伟大复兴，其根本价值目标在于推动人的全面发展;强调通过国家层面的顶层设计和统筹规划来处理族际关系和协调族际政治,把整体建构与发挥区城优势相结合,实现民族群体和民族个体的协同发展。主体维度下习近平新时代民族工作重要论述有其生成的理论、历史与实践逻辑。新时代我国民族工作坚持主体功能与价值,有助于铸牢中华民族共同体意识,增强各族人民对中华民族的整体认同,以及实现中华民族多元一体的共创格局,对促进当今世界民族发展也有一定的参考与借鉴意义。

摘要:习近平在福建工作期间应急管理理念有理论之维、内涵之维和价值之维等。从理论之维而言,习近平在福建工作期间应急管理理念的理论渊源有马克思主义经典作家关于应急管理思想的相关阐释、中国共产党应急管理的思想基因、中国古代优秀传统应急文化的有益借鉴等;从内涵之维而言,包括习近平在厦门、宁德和福州工作期间关于应急管理理念的基本要义;从价值之维而言,习近平在福建工作期间应急管理理念彰显了重要价值。在党的二十大之后,审视习近平在福建工作期间关于应急管理理念的三维,对于健全和完善国家应急管理体系,深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想关于应急管理的重要论述等有重要意义。

摘要:应用CiteSpace软件对1995- 2022年按病种分值付费相关研究文献进行可视化分析,归纳总结研究脉络,旨在厘清该领域研究现状,挖掘其研究热点和重点,找出存在的问题与不足并预测发展趋势,为后续学者研究提供导向。研究发现,发文量呈快速波动增长态势，研究主要集中在具有医学背景相关机构,研究主题紧跟现实需求,呈现明显的阶段性演变特征。从研究热点和重点来看,“病种细分程度”“调整系数”“监督管理”“支付方式衔接”等方面深度可能较为薄弱，“数理模型”等方面研究缺乏,未来在研究视角和体系、研究内容和方向上需要不断探索完善。

摘要:我国基本医疗保险基金相关主体间法律关系发生了新的变化，目前我国基本医疗保险基金法律关系不完善,具体表现为基础法律关系主体工作落实不具体、行政法律关系客体所属权不明确、部门协作机制不畅通和监督法律关系内容不明晰等。研究发现,基本医疗保险基金法律体系不健全、管理人员专业素质参差不齐、行政法律关系不断变化和医保基金监管部门权限厘定不清等因素是造成医保基金存在问题最主要的因素。因此,应该通过健全完善基本医疗保险基金立法机制、加强基本医疗保险政策宣传、加强医保基金监管人员专业素质建设和建立协同合作的基本医疗保险监督体系等措施来完善我国基本医疗保险基金法律关系。

摘要:采用文献计量学方法,对中国知网、维普、万方和Web of Science核心合集数据库中1998- 2021年有关中国医院绩效管理的相关文献进行深入挖掘与分析，系统探究中国医院绩效管理的研究现状和热点。结果显示,我国近13年医院绩效管理研究的文献发文量整体呈上升趋势，但文献质量还有待提升;目前该领城已经形成了核心作者群和核心期刊群,但研究机构较为分散,缺少跨机构之间的合作;有关医院绩效管理研究主题与研究内容不断丰富,研究热点主要集中在绩效考核、绩效评价和成本控制等方面,中英文相关研究内容差异较小。今后各研究主体应该加强交流合作,促进医院绩效协同研究;推动医院绩效管理研究专业化发展,提升医院精细化管理水平。

摘要:写作教育是通识教育的重要组成部分，也是叙事医学热潮下医学生叙事思维与叙事能力培养的有效途径。当前医学生写作教育中普遍存在着重视不足、理念滞后、课程教学与方法落后、师资队伍不足等问题。重新审视叙事医学模式下写作教育对医学生知识(语言)、认知(思维)、价值(情感)的培养,从强化组织机构保障,重估写作教育价值,构建教学标准体系,加强师资遴选培训等方面提出医学生写作教育的策略与方法。

摘要:采用“统计焦虑等级量表”“统计学习效能感量表”对397名有选择统计学课程的大学生进行调查,采用潜在剖面方法进行数据分析，以探讨大学生统计焦虑的类型及其与学习绩效的关系。大学生统计焦虑有3种潜在类别,即无统计焦虑组、统计考试焦虑组、高统计焦虑组。“高统计焦虑组”大学生的统计焦虑与统计课程成绩呈正相关,而“无统计焦虑组”和“高统计焦虑组”大学生的统计焦虑与统计学习效能感呈负相关。因此，教师应根据大学生不同类型统计焦虑的心理行为特点,针对性地设置教育干预策略。

摘要:了解护理本科生姑息护理知识水平及其影响因素,为姑息护理教育与临床实践提供指导依据。采用便利抽样法,选取2020年11月至2021年2月福建医科大学四年制护理学专业本科生771名,横断面调查其姑息护理认知情况,采用单因素分析及广义线性模型分析影响因素。结果显示，护理本科生姑息护理知识问卷平均得分为(9.54士4.58)分,正确率为47.8%,“年级”“知道姑息护理”及“了解中晚期临终患者常见心理问题”为学生掌握姑息护理知识的主要影响因素(P<0.05)。护理本科生姑息护理知晓率低,应加强在校姑息护理教育,以提高其姑息护理知识及应对能力。

摘要:专业课教师与辅导员肩负着协同育人的重要使命,但目前仍旧存在教育参与者观念误区、合力成效不显、评价体系有待完善等问题,可通过健全制度保障、搭建协同平台、完善评价体系等渠道予以推进,促进专业课教师与辅导员发挥好协同育人作用,进而更好地落实教育的立德树人本质要求。

摘要:五术”是国家对医学生培养赋予的新内涵,医学专硕研究生作为国家医学研究生教育改革的重要对象,培育其“五术”尤为重要,但教育对象的特殊性、培养模式的特殊性、教育主体的特殊性都给“五术”培育工作带来困难。医学专硕研究生培养要审视“五术”培育薄弱环节,赋予医学专硕研究生教育新理念,融入故事叙事方式,更新育人理念,优化工作机制,从而完善医学专硕研究生的“五术”培育。

摘要:为培养学生分级实践能力和综合素质,以某医科大学预防医学专业学生为对象，开展OBE-CDIO模式下营养与食品卫生学实验教学实践。结果表明,OBE-CDIO模式有助于提升学生的自主学习、团队协作以及应急处理能力,且有助于提高学生职业认同感和社会责任感，为培养高质量营养健康与食品安全人才提供参考。

摘要:新时代背景下,助力“医教研多肩挑”的临床教师提升带教水平,进而充分发挥临床教学课程的思政育人协同效应是落实立德树人根本任务的必然要求。在明确临床医学专业课程思政的价值意蕴基础上,通过聚焦案例切入点挖掘思政元素、增设临床课程思政教学评价,探索基于临床教学案例的课程思政教学设计,构建以实施路径明确、主要架构清晰、实效性和可操作性强为主要特点的课程思政教学范式,对提高临床教师带教水平,充分发挥临床教学课程的思政育人协同效应具有重要意义。

摘要:为了解公共事业管理专业学生在新冠肺炎疫情期间在线学习投入的现状,探究满意度在自我效能与学习投入之间的中介作用,采用一般资料调查表、自我效能感量表和在线学习投入量表对177名公共事业管理专业学生进行问卷调查,通过中介模型检验满意度在自我效能感和学习投入关系间的中介作用。结果显示，自我效能和在线学习投入存在正相关,满意度在自我效能和在线学习投入间发挥部分中介作用。建议学校从设立合理的学习目标,提供良好的交互平台,注重过程评价,提高师生互动和学生小组讨论的效率等方式促进学生学习的自我效能、满意度来提高在线学习的投入程度。