2022, 23(4):1-8.
摘要:马克思恩格斯政治传播思想对思想政治教育网络传播的启鉴
2022, 23(4):9-13.
摘要:选取扎根理论进行质性分析,通过收集2019年12月—2021年6月医疗机构有关新冠肺炎疫情防控的文献,并运用扎根理论范式的编码技术,研究分析得到14个核心范畴,形成“常态应急”全周期的防控体系。医疗机构应加强预警识别,采取预案准备、培训演练的方式提前部署规划,提升危机应对的能力。借助监督督导、考核奖惩的方式控制风险。通过应急阶段后期的总结、修订和更新,形成能够动态调整的防控体系。
2022, 23(4):14-22.
摘要:
2022, 23(4):23-29.
摘要:在全面“两孩政策”效果低于预期且“三孩政策”落地的背景下,3岁以下婴幼儿照护服务,尤其托育服务成为迫切、刚性的民生需求。以福建省内1 030名0~6岁孩子的母亲作为研究对象,运用问卷调查法,了解该群体对托育服务的需求情况。研究结果显示,现阶段福建省家庭入托率为29.61%,未入托家庭中存在入托意愿的超过63.17%,入托机构类型主要为民办幼儿园托班,孩子带养地和孩子数量影响婴幼儿家庭是否选择送托;家长送孩子入托的首要原因是为了培养孩子好习惯的主动送托,家长在选择托育机构时最看重的因素是园区环境和硬件配备,在托育服务形式的选择上大部分家长偏好日间托形式;打算送孩子入托的家庭中,87.78%的家长希望托育费用在每月3 000元以内,83.26%的家长希望送托距离在2km以内;部分家长不愿送孩子入托的最主要原因是出于安全、健康等方面的顾虑。政府应在科学发展婴幼儿家庭照护的基础上,对托育服务挖潜增量,通过多种途径优化监管,不断提升普惠托育服务供给质效。
2022, 23(4):30-34.
摘要:对比2015—2019年某民营眼科医院和某省2家三甲公立医院眼科各主要运营项目收入的变动情况,分析主要运营项目收入增长幅度的差异以及收入结构的变化,探讨公立医院眼科发展的运营模式。结果表明,民营医院眼科注重发展准分子激光手术和眼视光服务项目,而公立医院眼科更倾向于对白内障手术及眼后段手术的诊治,收入结构变化明显。因此,公立医院应该通过创设A字形运营模式、构建相对独立的财务运营体系、优化绩效分配方案和探索互联网诊疗等举措,提高运营效率,增加医疗服务性收入,推动眼科实现高质量发展。
2022, 23(4):35-39.
摘要:平衡计分卡是一种绩效管理工具,层次分析法是一种计算相关联、多目标权重的方法。通过综合运用平衡计分卡及层次分析法,以福建医科大学为例,分析影响学校高等教育财政支出绩效评价的重要因素,为学校正确引导资金投入方向,更有效地使用和分配国家财政资源提供参考,实现资金效益最大化。
2022, 23(4):40-43.
摘要:提升医学院校实验室安全管理水平,首先要建立完善的安全准入制度。通过结合目前高校实验室的安全准入现状以及医学实验室的特点,从加强师资队伍建设、强化课程体系建设、推进一线实操实训和完善联动考核机制4个方面对加强医学实验室安全准入体系建设提出思考与建议。
2022, 23(4):44-48.
摘要:医学教育作为健康中国和教育强国战略的重要结合点,医学生坚定理想信念是实现健康中国战略的重要保证。医学院校的青年学生理想信念教育既有理想信念教育的共性,也具有医学专业的独特要求。应深刻把握其特殊性,结合新时代国情、世情、民情的变化和医学教育的特点,从“知、信、行”的角度将理想信念教育融入医学生教育的全过程,着力培养新时代“大国良医”。
2022, 23(4):49-53.
摘要:“圈层化”使网络思想政治教育话语出现入圈难、传播难和见效难等困境,造成网络思想政治教育话语价值受到冲击,认同受到消解,对于掌握网络舆论战场主动权,将网络空间建设成为党凝聚共识的新空间产生不利影响。为此,要通过话语主体的重塑、话语内容的供给侧改革、话语表达的创新和话语价值的传递等策略,提升网络思想政治教育话语权,真正使网络思想政治教育话语以正能量赢得传播,发挥主流价值引领作用。
2022, 23(4):54-57.
摘要:切实落实高校思想政治工作会议精神,通过深入剖析福建医科大学药学院药物分析学专业硕士研究生的培养现状及存在的主要问题,在该专业研究生的各环节培养中融入“三全育人”理念,创新基于“三全育人”理念的培养工作体系,以期为今后药物分析学研究生创新人才培养提供参考。
2022, 23(4):58-62.
摘要:信息时代,技术的发展使计算机辅助翻译成为翻译行业发展的必然趋势,而医学翻译的专业性和实效性决定了计算机辅助医学翻译的可行性和必要性。研究从计算机辅助医学翻译教学的现状出发,基于项目翻译教学理论,以专业为基础,以技术为载体,以项目为依托,探讨计算机辅助医学翻译项目式教学模式的构建,开展专业性、实践性、自主式和合作式教学,旨在培养“专业+技术+实践”型医学翻译人才,有助于我国医疗卫生事业发展。
2022, 23(4):63-67.
摘要:以福建医科大学2016级与2017级海外留学生为研究对象,分为对照组(2016级,n=45)和实验组(2017级,n=13),分别采用传统教学模式与“加涅九段教学法+BOPPPS+微课”的教学模式。通过李克特量表进行课程感受与课程收获的问卷调查,结果显示无论在课程感受还是课程收获方面,留学生普遍认可“加涅九段教学法+BOPPPS+微课”的新教学模式。“加涅九段教学法+BOPPPS +微课”教学模式提供了一种学与教相融合的互动平台,在诊断学理论教学实践过程中展示了多维度的优势。
2022, 23(4):68-73.
摘要:以福建医科大学为例,分析新生儿复苏实验教学中的问题,基于研发的新生儿复苏虚拟仿真系统,综合运用案例式教学、情景模拟、自主学习法和团队式学习等教学法构建混合式实验教学模式,并在新生儿复苏实验课程中应用及进行效果分析。基于虚拟仿真系统的混合式实验教学模式能够有效提升实验教学质量,激发学生积极性和主动性,培养学生临床思维与应变能力,为其他实验项目开展混合式教学提供借鉴。
2022, 23(4):74-77.
摘要:新冠肺炎疫情防控工作体现了医学检验专业教学内容实践应用的重要性,凸显实践型教学和应用型人才培养的必要性。以防疫抗疫应用为切入点,对拓展专业理论课教学内容应用性、深化医防融合应用实践、推动应用型课堂教学设计创新、有机融入课程思政和助力卓越应用型检验人才培养等方面进行探索实践,为强化实践型教学和应用型人才培养提供参考。
2022, 23(4):78-83.
摘要:蕴含“融合”“整合”理念的“新医科”,伴随新一轮科技革命和产业变革应运而生,医学高校思政课程和课程思政融合对推动“新医科”建设有着重要意义和鲜明特征。在建设举措上要完善学校顶层设计、学院布局统筹、教研室有效践行的体制机制维度;要优化全员参与、全程连续和全课程协同的“三全”路径维度;要提升悟思想、厚学术和强修为的师资建设维度。