2018(2):1-6.
摘要:李克强总理在十三届人大一次会议上所作的政府工作报告中,关于民生发展的回顾和部署充分展示了“以人民为中心”的发展理念及其卓越践履。其一,执政为民,全心全意为人民服务,是党和政府的不变初心和庄严承诺。这是中国特色社会主义民生事业不断发展的重要保障。其二,过去一年乃至五年来,党和政府卓越践履了“以人民为中心”的发展理念,并在攻坚克难中取得显著成效。这是党和政府以实际行动,向全世界昭示执政为民的忠诚和坚持以人民为中心发展的坚定信念。其三,政府工作报告关于未来民生发展的谋划,满载着人民的期望,具有鲜明的特色。我们坚信,人民的美好生活一定会随之日趋完善地创造出来。
2018(2):7-10.
摘要:针对新时代高校班级团支部工作存在“主业”功能弱化、形象宣传不足、架构有待优化、保障力度不够、作用发挥不强等主要问题,提出高校班级团支部建设应坚持问题导向、精准施策,从强化思想引领、优化组织结构、提高工作影响和增强活动实效等途径,不断增强团支部的吸引力和凝聚力。
2018(2):11-15.
摘要:阐明日常生活仪式、重大节庆仪式和具有专业特色的仪式教育是社会主义核心价值观的生成路径和有效载体。建议高校结合自身特点,通过加强仪式教育的制度化设计、创新内容和形式、拓宽教育和宣传渠道等措施,进一步发挥仪式教育在培育大学生社会主义核心价值观中的作用。
2018(2):16-19.
摘要:采用一般心理健康问卷(GHQ-12)、明尼苏达满意度问卷(MSQ)和自我效能感问卷(GSES)对442名福建省高校教师施测,结果显示,福建省高校教师工作满意度水平和自我效能感水平一般,心理健康水平不佳; 工作满意度、自我效能感与心理健康水平存在显著正相关关系,自我效能感能够有效预测心理健康水平。
2018(2):20-25.
摘要:根据当前老龄化社会的发展趋势,从老年人日益增加的医疗、护理及康复需求、传统的家庭照料保障功能削弱以及促进“四位一体”共同发展等方面分析了医养结合可持续发展的必要性,并从政策支持、经济可行及科研支撑等方面阐述了医养结合可持续发展的可行性。认为医养结合可持续发展是一个循序渐进的过程,应以满足老龄人群多样化需求为出发点,努力打造“一个平台、两类结合、三种形式、四个方面”的医养结合养老创新模式。
2018(2):26-28.
摘要:基于内容分析法,分析2011-2015年百度搜索的81例医患纠纷报道,结果显示,网络媒体报道医患纠纷事件时,有放大细节、报道失实、力度失衡等负面现象。建议网络媒体正确引导舆论,提供正面价值导向,提高新闻从业者的职业素养,倡导社会监督,构建和谐的医患关系。
2018(2):29-32.
摘要:在医学免疫学教学中通过引入私播课(SPOC)、微课等信息化手段,比较传统教学与信息化教学的效果差异。结果表明,采用信息化教学不但能有效提高学生对医学免疫学的学习兴趣,还能大幅度提高学生理论知识内化以及实验操作的准确性。建议应进一步提高教师的网络信息化水平和素养、加强教学资源共享观念和加快信息化软件的建设。
2018(2):33-36.
摘要:通过回顾性研究方法,应用多元统计分析某医学院校2016年临床技能竞赛成绩。研究发现,当前医学类院校的临床技能教育存在着技能教学异质化、教学理论与临床实践相脱离、临床思维能力欠缺及技能训练平台利用率低等问题。提出开展高质量的“早触临床”活动、技能教育多位一体均衡发展、规范技能考核方式、打造资源共享平台等措施,提升临床实践教学改革质量。
2018(2):37-40.
摘要:以工程索道类课程为对象,以创新能力培养为核心,开展教学团队、精品课程、精品教材、教学方法、共享与实践平台等的综合改革与实践,构建创新人才培养的“两个体系三个平台”,包括完善基础理论教学体系和构建创新实践教学体系,搭建中国索道科学网、国家精品资源共享课网站以及福建省工程索道工程技术研究中心等创新实践实训平台,引导学生变被动为主动学习、线上线下互动研讨、产学研与工程实践相长,有效解决基础理论知识、工程实践应用和创新实践能力培养相结合的教学问题。
2018(2):46-48.
摘要:为提升医学生的临床技能及岗位胜任能力,通过开设临床技能学课程、组织开放训练活动、实施实习岗前培训等方式,强化对医学生的临床技能训练,不断提高学生的综合素质。
2018(2):49-54.
摘要:通过对福建医科大学非洲留学生进行问卷调查,结果显示非洲留学生的汉语学习动机以工具型动机和成果动机为主,汉语要素学习难度从高到低依次为词汇、语法、语音。基于这些特点,在非洲留学生的汉语教学上应有针对性地激发、强化学习动机,从语音、词汇、语法三方面入手提高教学效率。
2018(2):55-58.
摘要:针对当前医学院校的“体医融合”教学存在的不足,提出通过树立“体医融合”思维、完善课程体系、加强师资配备以及多样化评价体系四个方面的具体改革措施,为医学院校体育教学改革提供参考。