2017(1):1-4.
摘要:通过分析社会潜意识、社会情感认同与情绪渲染、社会从众与汇聚效应、社会行为强化等影响核心价值观大众化的主要社会心理规律,提出准确把握民众社会心理特点,创新核心价值观传播途径,发挥榜样示范作用,培育深厚社会情感,优化社会心态,创设和谐社会心理氛围的社会主义核心价值观大众化路径。
2017(1):5-8.
摘要:医学院校应把握当前各界开展培育和践行社会主义核心价值观的有利形势,通过运用网络新媒体阵地、发掘医学人文特色、密切结合实践教学、建立诚信评价体系等,创新医学生诚信教育方式方法,营造良好的诚信教育氛围,提升诚信教育效果。
2017(1):9-12.
摘要:大学生信仰重塑应作为微媒体时代意识形态领域的一项极其重要的任务,应坚持以微媒体为抓手,以社会主义核心价值观为内容,以价值内化教育为途径,逐步引导大学生树立坚定的马克思主义信仰。
2017(1):13-16.
摘要:通过MOOC与传统课程的有效融合,探索和确立新的以优化教学内容为根本的知识观、以突出学生学习为主体的学习观、以采用混合式教学模式为方向的教学观、以转换教师角色功能为理念的职业观,全面推动思想政治理论课教学改革的深化,提升教学实效。
2017(1):22-25.
摘要:我国病历制度中权利义务具有法定性和明显的倾斜性配置特点,细析我国现行病历制度的权利义务结构,存在医方权责过重、医患双方权利冲突缺少有效的协调机制、国家对病历的监管缺位等缺陷,重视构建和完善病历的利益冲突协调机制、合理限制医方和患方病历权利、重视中立性第三方对病历的介入有助于指导病历制度改革,进而推动医患间利益的平衡和医患关系的改善。
2017(1):26-29.
摘要:采用自编问卷对部分三级医院306名医学生志愿者志愿服务的态度、动机、制约因素以及价值等情况进行多维度调查,并辅助访谈法做深层原因分析。调查发现,当前医学生志愿者存在志愿精神理解误差、利己动机强、纯主观热情高涨、志愿精神价值难以内化等问题。应整合从德行到德性、从客体到主体、从被动到自觉、从教化到内化、从实践出情感的路径,多维度塑造医学志愿精神。
2017(1):30-33.
摘要:对我国57所医学院校校训的研究表明,其价值取向有如下特点:突出价值主体、倾向精业济世、追求德学并重、坚持严于律己等。这些取向具有弘扬传统文化理念、彰显医学行业与学科特征等积极意义, 同时,校训也存在格式单一、内容雷同等不足。因此须从吸收域外校训精髓、彰显学校特色、赋予校训新内涵和营造校训文化氛围等方面着手推进医学院校校训文化建设。
2017(1):39-42.
摘要:高校在教育管理少数民族大学生、满足其需求方面存在政策制度融合、教育管理人员素质、教育管理理念更新等不足,基于马斯洛需求层次理论,教育管理者应以实现“中国梦”为指导,以“精准扶贫”为抓手,以信息技术为支撑,完善好一套制度,培养好一支队伍,传承好一种文化。
2017(1):48-51.
摘要:在《微生物耐药性》课程建设实践中,引入PDCA循环理论,并运用于教学设计、教学实施、教学效果评价和教学反思四个环节;结合教学实践经验与学生反馈,提出改进规划,逐步探索完善课程体系。
2017(1):52-55.
摘要:针对我校基础医学院“大学生创新创业训练计划”项目实施过程中学生缺乏系统的实验指导等问题,将医学机能学虚拟实验平台应用于“大学生创新创业训练计划”项目实验技能培训,从而分析其对提高学生实验技能的成效,提出应采用虚实结合的教学方式、开放虚拟实验平台、扩充学科前沿的实验项目来弥补短期培训的不足。
2017(1):56-60.
摘要:语言交流的重要目的是为了实现说话人的人际功能,维持一定的人际关系。针对2014—2016年李克强总理“两会”记者招待会的英译稿句子进行定量统计,发现其中零据素句子占绝大多数,零据素陈述是说话人实现人际功能的一种语言手段,即传递可靠信息、共享知识和立场以及表明责任和态度。
2017(1):61-64.
摘要:通过对福州3所高校英语专业学生思辨倾向7个维度的测量,结合学生的阅读水平,探索思辨倾向和学生阅读水平的关系。研究发现,福州高校英语专业学生的思辨倾向集中在中性和正性区间,缺乏寻找真相、系统化能力和批判性思维的自信心这三个倾向;开放思想和认知成熟度这两个倾向和学生的阅读水平显著正相关。建议改进英语专业的阅读教学,增加思辨任务设计,灵活使用课文材料。