2016(4):1-5.
摘要:针对教育生态中青年教师的育人功能发挥不尽如人意的现状,提出高校必须秉承人文关怀理念,坚持以德为先,加强青年教师思想引领,注重综合施治,消解青年教师思想政治工作顽疾,打造青年教师思政工作新生态。
2016(4):6-9.
摘要:网络实名制推行后,大学生诉求表达悄然发生变化,实证调查显示诉求主体渐显理性,诉求内容客观真实性增强,而诉求实效认同仍较低,但诉求主体、客体、环境三个维度均需进一步完善,建议从加强大学生网络素养的培育、提高回应诉求和解决问题的时效、畅通并拓宽诉求表达渠道三个方面着手引导学生理性、负责、有序地表达诉求。
2016(4):10-13.
摘要:随着社会发展和人口老龄化时代到来,医患矛盾不断升级,90后医学生就业环境压力指数也随之上升,压力成为医学生心理问题的最大诱因。通过对90后医学生的压力现状进行调查研究,从教育学、管理学、心理学等多角度探讨医学生的压力来源、现状和压力管理上存在的问题,以此提出改善医学压力管理的对策路径。
2016(4):14-16.
摘要:为推进依法治国,增强法制宣传的实效性,更好地开展今后的普法工作,传统媒体应考虑受众群体的差异性,坚持分主体、分时段、分区域的“三分”宣传策略,有的放矢地使传统媒体在新媒体时代发挥出自身特色,做好法制宣传工作。
2016(4):17-22.
摘要:运用文献研究法初步构建县级公立医院绩效评价框架; 通过Delphi专家咨询筛选评价指标并确定权重,构建以公益性、管理科学、服务提升、满意度为核心的一级指标,包括11个二级指标、41个三级指标的县级公立医院绩效评价指标体系。
2016(4):23-27.
摘要:通过文献资料收集和Delphi专家咨询法,确立了37项临床医师能力综合评价指标,采用层次分析法构建层次模型,经数学加权确定了内、外科2个学科的各项指标权重系数,明确各指标在综合评价中所占的比重,构建某三级医院临床医师能力综合评价指标体系,为科学评价三级医院临床医师提供参考。
2016(4):28-31.
摘要:通过对福建医科大学2009—2014年科学基金项目负责人为第一作者或通讯作者发表的SCI论文数以及这一期间科学基金获得者SCI论文发表情况,运用excel软件结合文献分析工具进行统计分析,得出SCI论文与科学基金立项二者之间互为促进关系。
2016(4):32-35.
摘要:通过对福建医科大学预防医学专业本科生导师制实施情况的调查,发现导师制总体利用率偏低,其中学生缺乏明确的目标而不知道如何与导师进行沟通、导师资源匮乏与导师积极性不高是制约导师制的主要原因; 有效利用导师制有助于学生专业能力及通用能力的培养,促进创新人格发展,学校应当重视和投入更多资源,改革现有的导师评价考核和激励机制,调动导师的工作积极性,鼓励教师把导师制当作工作中一个重要组成部分。
2016(4):36-39.
摘要:通过德尔菲法建立管理游戏项目质量评价指标体系,并初步应用于筛选新游戏和改进经典游戏,实践显示,指标体系较为合理适用,不仅适用于查找游戏质量缺陷,还有助于游戏质量改进,能够为持续开展管理游戏教学提供支持。
2016(4):40-43.
摘要:针对生药学实验教学中存在缺乏实时指导、学习积极性差等主要问题,认为应充分发挥虚拟实验在一些重复性且高危和高消耗实验中的应用,提出虚拟实验教学应注意克服弱化实践操作能力的弊端,采取实践操作为主、重复且高消耗实验为辅的方法以提升教学质量。
2016(4):44-47.
摘要:针对药学专业本科生设计开展一项有关药物中重金属检测的综合实验,通过引导学生利用丰富的数字资源选择实验项目、设计方案、开展实验、分析数据并撰写实验报告,有效提高本科生的综合素质并促进实验教学的深化改革。
2016(4):48-51.
摘要:为促进来华留学生MBBS项目英语授课师资培训工作的开展,以福建医科大学师资培训班为例,论述了师资培训的必要性和主要形式,并从增设先进教学法培训、提高教师信息化素养、增强留学生教学反馈、完善医学英语授课的教学质量控制体系等方面,对提高师资培训质量进行了思考分析,以期为继续办好同类培训班提供参考。
2016(4):55-58.
摘要:信息技术在通用英语(EGP)与职业用途英语(EOP)相互融合教学中的应用成为高职教学改革的新动力,利用信息技术实现了包括慕课、微课、微信及网络虚拟仿真的医学职业工作实训室在内的现代化教学方式,为学生提供更加多元化的学习内容和学习方式,满足了不同专业医学高职学生需求,实现学生个性化学习和自主学习,提高学生学习效率,提升了学生的英语应用能力和职场交际能力。