2015(4):1-4.
摘要:探讨社会主义核心价值观作为中国社会的主流价值观真正融入到日常生活的可行路径,认为需从实现话语体系转换,增强核心价值观的情感认同,直面日常生活诉求、将价值目标落实为具体任务,发挥价值引领作用、提升大众精神文化生活水平等方面入手,努力推进社会主义核心价值观日常生活化的实现。
2015(4):5-9.
摘要:通过抽样调查,了解近年来福建省本科高校青年教师社会主义核心价值观的现状和特点,并尝试从教育心理学视角提出在高校青年教师中开展社会主义核心价值观教育的有效途径,即以社会主义核心价值观有效充实高校青年教师思想政治教育内容,激发青年教师学习积极主动性;创新教育方式方法,为高校青年教师树立社会主义核心价值观自我教育营造浓厚氛围;审视教育效果评价多重价值,有效巩固青年教师社会主义核心价值观教育成果。
2015(4):10-13.
摘要:“易班”网络平台是开展大学生社会主义核心价值观教育的有效途径,通过树立“意见领袖”、打造“文化代码”、提升“期待视野”等教育方式,增强高校社会主义核心价值观教育的实效性。“易班”平台的建设需要充足的经费保证,正确地引导舆论,提升其服务力。
2015(4):14-17.
摘要:采用问卷调查方式对325名医学生法律素质及教育现状进行研究,医学生总体法律素质有所提高但仍显不足,尤其是临床阶段的卫生法律素质需重视和强化。教育工作者应进一步明确医学生的角色特点,落实法律教育的阶段工程;构建多元化和交叉型的教育模式,提高医学生的法律意识;推进法律教育改革,加强临床阶段卫生法律教育。
2015(4):18-20.
摘要:开展课外科技创新活动将有助于大学生提高创新学习能力,提升实践探究技能,培训创新设计思维,强化团队协作精神。通过健全管理协调制度、优化指导教师队伍、建设创新实验基地、创新活动开展形式以及制定成果认定标准等途径,可以有效提高学生的综合素质,提升工程教育创新人才培养质量。
2015(4):21-25.
摘要:基于波特五力竞争模型分析大学生就业竞争激烈的成因,即就业基数庞大、就业地域集中、替代群体强劲、市场供需失衡、家庭干预积极等,认为改善大学生就业环境,需要完善顶层设计,实现培养就业平衡;完善政策措施,理顺就业渠道;发挥教育功能,加强培育引导;正视就业现实,调整思想心态。
2015(4):26-30.
摘要:通过对医院科研管理工作量的分析,从临床医务人员、科研管理人员、医院职能部门之间以及医院决策层等各个层次需求的角度,全面系统地阐述了医院科研管理信息化建设的要求和构架,为医院科研管理信息化建设提供理论和实践依据。
2015(4):31-35.
摘要:基于福建省晋江市A企业的实证调查,运用文献法、问卷法、深度访谈法收集资料,描述企业员工的工作生活现状,认为企业员工面临工作时间长、休闲时间少、人际交往状况不佳、职业技能培训缺乏、工作生活满意度低等问题。同时从企业员工个人、群体及企业环境等层面探讨了企业社会工作的介入模式和介入方法,并对介入效果进行了评估。
2015(4):36-39.
摘要:多维互动教学模式强调交往与合作、民主与平等、生成与创新。在目前的教学实践中,“三极升华式”的互动教学模式能够增强师生互动意识,创新互动方式,从“课堂教学互动”和“课外实践互动”两个层面,促进教学信息的多向度交流以及知识的吸收内化。
2015(4):40-43.
摘要:阐述导师制在本科临床病理学专业人才培养中的意义、实施过程和成效。通过本科生导师制的培养模式,实施因材施教,帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养具有创新能力的应用型病理学专业人才。
2015(4):44-47.
摘要:分析高校文化产业管理专业人才培养目标不清晰、专业方向不明确、专业内涵模糊、人才培养理念相对落后的现状,借鉴国外高校相关专业人才培养的先进经验,探索和建构以跨学科视野、多元化专业方向设置、注重学生全面素质培养以及理论学习与实践能力训练并重为导向的课程设置与培养模式。
2015(4):48-51.
摘要:通过改革学生实验成绩评价体系,树立师生的绿色化学观念;采用“代”术优化实验内容,编写相关教材;利用仿真实验技术,结合慕课理论,构建移动实验网络虚拟平台,从思想、内容、方法等方面三位一体对物理化学实验的绿色化进行了探讨。
2015(4):52-56.
摘要:通过文献资料研究、逻辑分析和总结归纳,结合组织行为理论和教学实践,依据体育课程的基本流程,对场地器材、时间以及教与学双边主体的有效组织与控制管理等构成要素进行分析,力图实现教学资源合理配置,达成教学设计目标,确保学生积极地参与任务、专注学习,进而获得技能提高和体育习惯的养成。
2015(4):57-60.
摘要:通过调查福建医科大学留学生对体育课程设置及体育活动的需求,了解影响留学生体育参与的主要因素是文化差异、语言障碍和体育习惯,指出目前留学生体育教学存在课程管理不规范、师资力量薄弱、课时开设不足、校本课程资源缺乏的状况,从完善体育课程管理、加强师资梯队建设、丰富课程教学内容、改革教学模式方面提出加强留学生体育教学工作的策略思考。
2015(4):61-64.
摘要:基于社会性别视角分析竞技体育存在的两性不平等现象,认为社会性别文化、社会性别环境、社会传统观念、女性社会地位以及大众传媒等因素是女性竞技体育不平等现象产生的主要原因,弱化和消除女性竞技体育的不平等现象应提高女性的社会地位、提高社会福利、重视男女合作关系、维护女性的地位和权利。