摘要:分析新媒体时代高校青年教师思想政治工作的现状，结合相关政策的解读，指出高等学校应加强和改进青年教师思想政治工作的针对性和实效性，以社会主义核心价值观激发青年教师思政工作正能量，以新媒体教育服务专项平台抢占意识形态新阵地，以网络师德师风建设增强青年教师“立德树人”原动力。

摘要:精湛的专业知识与技能,完善的人文情怀,是高素质医学人才的基本职业要求,而当下医学生人文素养的不足,亟需引起社会各界及教育界的高度重视。医学院校应准确把握医学生人文素养的基本内涵、医学生人文素养培育的目标定位,在医学生人文素养培育中发挥传统文化的积极作用。

摘要:大学生心理问题呈现多样性、隐蔽性以及复杂性的新特点给高校辅导员工作能力提出了新的挑战。采用自编问卷调查高校辅导员应对学生心理问题能力现状,结果显示,当前我省辅导员应对学生心理问题能力呈中等水平; 辅导员应对学生心理问题能力存在性别、工作年限、是否为优秀辅导员、是否拥有心理咨询师职业资格证等显著性差异。建议通过积极完善各项政策制度,建构培养模式,完善心理问题工作机制,组建科研团队推动课题研究等途径来全面提升高校辅导员应对学生心理问题能力。

摘要:通过一般的质性研究方法,揭示了北京的医务社会工作在本土化发展过程中所遭遇的中止退出、专业性稀释、嵌入层级低等适应不良问题,分析了结构双重性重构与人情文化的影响因素,提出对医务社会工作者个体增权、优化高校专业教育、改进政策宣传三项对策。

摘要:高校退休教师具有声望地位高、专业知识丰富、国家保障充足、社会参与意识强等特点,是重要的智力资源。但他们在社会参与中,存在法制不健全、就业岗位少、参与机制不完善、知识成果宣传不到位、与在校师生交流少、社会老年歧视观点、自身意识等局限。因此,应完善法律规范,丰富参与渠道,健全参与制度,使参与机制常态化,加强与师生交流,注重成果宣传,创设尊老环境,树立新型老龄观等,更好地保障高校退休教师社会参与。

摘要:通过对某省3家三甲医院300名临床医师进行工作倦怠测量量表和职业压力指标量表的问卷调查发现,医疗纠纷与工作倦怠相关。以情感耗竭、工作怠慢、职业效能感缺乏为自变量,以职业压力指标量表6个指标为因变量进行逐步回归分析,结果显示:工作本身、角色模糊或冲突、单位制度或氛围不好、工作中人际关系冲突、职业发展受阻、工作家庭冲突均是工作倦怠的影响因素。建议从个体、组织和社会三方面入手对工作倦怠进行预防和干预,减少因倦怠造成的医疗纠纷。

摘要:采用改良牙科焦虑测量量表(MDAS)和艾森克人格问卷对福州市1 200名大学生进行问卷调查,探讨大学生牙科焦虑症(DA)与不同气质类型的关系。结果显示,抑郁质的牙科焦虑症患病率明显高于多血质(P=0.000)和胆汁质(P=0.009),余各组间无显著性差异(P>0.05)。抑郁质的改良牙科焦虑量表(MDAS)得分明显高于其它3型气质(P<0.05),黏液质高于多血质(P=0.044)和胆汁质(P=0.021),多血质和胆汁质间MDAS得分无显著性差异(P=0.067)。气质类型为抑郁质者容易患牙科焦虑症且焦虑程度高。

摘要:通过对福建医科大学附属第一医院312名女性医护人员的一般情况及WHOQOL-BREF问卷调查发现,影响女性医护人员生存质量的因素中,社会领域得分较高,生理领域、心理领域和环境领域分数较低,其生存质量还受到多方因素的影响。因此提出,医院应组织定职定期体格检查和心理测定,按具体情况给予女性医护人员相应的疾病预防、治疗及康复; 改善“工作强度大,医患矛盾深”的局面,相应减轻工作量,改善医患关系; 因时因地进行适当的心理疏导。

摘要:高校人才流动是加强高校教师队伍建设和促进区域人才资源优化配置的必然要求。目前高校人才流动仍然存在编制管理制度不科学、人事管理体制不灵活、学校办学自主权落实不到位、社会保障体系不健全等体制性问题。因此,要打破体制壁垒,扫除身份障碍,构建落实高校用人自主权、支持人才互相兼职、规范人才流动行为、健全社会保障制度、改革人才评价标准的高校人才流动体系。

摘要:分析预防医学教学实验室管理过程中的特点与安全隐患,提出加强化学试剂和生物样品的安全管理,加强仪器使用培训和管理,加强安全培训,定期检查维护,进行应急预案的实地演练,并运用现代科技手段改善实验室安全管理。

摘要:《马克思主义基本原理概论》多媒体课件的应用在一定程度上提高了课堂教学质量,但从教学实践来看,其课件设计也存在着一定的问题,原因之一就是教师忽视或缺乏对多媒体课件设计的原则和注意事项的认识和践行。因此,在课件设计中应遵循整体性原则、丰富性原则、多样性原则和相关性原则,并将它们有机地结合起来。同时,在多媒体课件设计过程中应注意必须扣紧教学目标; 围绕教材,突出重难点; 保持形式与内容的统一。

摘要:针对传统医学伦理学教育存在道德说教、教学模式单一的不足,探讨在临床实习阶段加强医学伦理学教学模式的构建。构建以目标为导向,基于专题讲座与案例讨论会的教学形式,围绕医学指征、病人意愿、生活质量及附属指征四模块开展医学伦理学教育,使医学伦理理念与医学实践相互渗透包容,满足新形式下现代医师职业精神的需要。

摘要:采用标准化病例讨论为导向,在肿瘤学课堂教学中进行改革和探索。研究表明,试点班学生知识掌握程度优于传统班,临床思维较活跃,取得良好的教学效果。标准化病例讨论教学法激发了学生的学习主动性,促进学生诊断思维的形成,符合肿瘤学临床教学规律。

摘要:言据性是实现人际功能的语言手段之一。以50篇经典英语商业广告为语料,定量统计语料中言据性的分布情况,进而定性分析其三种人际功能,即增强广告语篇的客观性和可信度、维系和谐的人际关系以及转移责任。

摘要:新媒体时代的到来,凸显了传统大学英语课堂教学资源有限、高校英语教师的主体地位受到多方挑战、传统大学英语教学模式无法满足信息化时代的学习需求等问题。针对这些问题提出大学英语教师要努力成为新媒体的自觉使用者、信息的筛选者、网络评教的参与者和协调者、学生知识建构的辅助者及“翻转课堂”教学模式的践行者,不断提升新媒体时代的教学质量。