2023年1月至2023年5月，选取福建医科大学附属第一医院医学影像科的实习生20名作为试验组，在常规实习带教的基础上增加MDT情景模拟教学法；随机数字表法抽取另两个医院的实习生各10名作为对照组，对照组实习生采用常规实习带教法。通过形成性评价、终结性评价及问卷调查评价实习教学效果。采用Wilcoxon秩和检验、t检验和Fisher确切概率法对数据进行统计学分析。结果显示，试验组实习生的影像病例分析考核从阶段2~阶段5及出科考的平均分\[(46.80±4.47)~(60.50±3.56)分\]高于对照组实习生\[(44.50±5.79)~(55.60±5.19)分\]，其差异有统计学意义（P<0.05)；2组实习生入科考-前2次阶段考的病例题及7次考核的客观题答题分数差异无统计学意义（P>0.05）。试验组实习生对实习教学模式的满意度评分（16.60±1.57）高于对照组的（14.95±2.76）,其差异有统计学意义(P<0.05)。新医科背景下的MDT情景模拟教学模式能有效提升医学影像专业学生的临床MDT能力，塑造学生的团队协作及科普宣传能力，成效获得实习生及教师的一致肯定，说明该模式有助于培养影像卓越医师必备的“精准影像”能力，值得推广。