以深度学习理论为指导，依托福建省一流虚拟仿真实验教学项目——“援博茨瓦纳针灸诊疗口译虚拟仿真项目”，构建医疗口译虚拟仿真实验教学模式，在英语专业大三学生中开展为期1个学期的对比实验教学，对结果进行定性和定量分析。研究表明，基于深度学习理论的医疗口译虚拟仿真实验教学模式在提升医疗口译能力、强化医学人文素养、推动深度学习等方面优于传统教学模式。
