高校教师科研评价是高校科研管理的核心环节，基于2000年以来近20年的中国知网（CNKI）的文献分析，发现高校教师科研评价形成本源性、现实性和可能性三类研究取向，表现为与高校教师科研评价有关的性质作用、评价体系和评价制度等多维学术图景。文献计量分析法进一步表明，该领域具有发文数量日益增多、发文学术共同体分散和发文载体刊物相对单一等基本特点。展望未来，应在加强学科交叉、丰富研究内容、提升研究方法和建构学术共同体等方面继续努力。