福建医科大学研究生院，福建福州350108
G642.0
通过问卷调查的方式，探讨《大学生创业基础》课程中运用TBL教学模式的效果，发现该教学模式具有激发学生学习兴趣和热情、拓展其解决问题的能力、提升教师综合教学能力等优势，但如何突显专业的特色、加强教师的引导、提高团队的协作、强化知识的掌握和促进个体的贡献等仍需要改进。