教师为主体的学习评价体系在临床药学专业中的重构
DOI:
作者:
作者单位:

福建医科大学 药学院,福建 福州 350108

作者简介:

通讯作者:

中图分类号:

G642.0; R9-47

基金项目:

收稿日期:2015-01-12
基金项目:福建医科大学2014-2015学年高等教育教学改革工程项目(J15019)
作者简介:王晓露(1982-),女,讲师,医学硕士。研究方向:临床药学。


Author:
Affiliation:

Fund Project:

  • 摘要
  • |
  • 图/表
  • |
  • 访问统计
  • |
  • 参考文献
  • |
  • 相似文献
  • |
  • 引证文献
  • |
  • 资源附件
  • |
  • 文章评论
    摘要:

    分析传统学习评价体系特点,以试卷笔试、课堂互动、单元测试、教学小品等为案例,从调整“总结性评价”、重视“形成性评价”及开展“真实性评价”三方面探讨构建新型科学、合理的教师为主体的学习评价体系,并阐述其现实意义和具体措施,完善临床药学专业的教学改革。

    Abstract:

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文
分享
文章指标
  • 点击次数:
  • 下载次数:
  • HTML阅读次数:
  • 引用次数:
历史
  • 收稿日期:
  • 最后修改日期:
  • 录用日期:
  • 在线发布日期:
  • 出版日期: