基于医学生的视角，通过问卷调查方式，了解其对《形势与政策》课程教学评价情况。调查发现，学生对《形势与政策》课程的教学评价总体得分属于中等；影响学生对该课程评价的主要因素为：教学内容、主动学习情况、政治面貌、课堂出勤情况和课堂专注度。提出今后在课程教学内容、教学编排和教学方法方面的改革措施，以不断提高《形势与政策》课程的教学效果和教学质量。