以国家级首批一流课程及省级首批课程思政示范课程——“临床血液学检验”的课程思政建设为例，探讨如何提高医学检验专业课程教师课程思政意识和能力，确立课程育人目标、发掘契合教学知识点的思政内涵，建立“教学内容—呈现形式—思政内涵”三者匹配的课程思政案例库，构建思政元素进大纲、进教案、进讲稿、进课件、进课堂“五进”形式的专业课课程思政教学体系，并提出课堂思政教学的具体举措，从而为医学检验专业课程思政教学的建设和开展提供参考模式。