线上线下混合式教学已成为当代高等教育的重要教学方式，通过教学评价监督教学过程，对提高线上线下混合式教学质量有重要意义。研究邀请16位国家级或省级线上线下混合式一流课程负责人为专家组，用德尔菲法和层次分析法构建线上线下混合式教学过程评价指标体系，并以省级线上线下混合式一流课程为例进行实践应用。建立的评价指标体系含3级结构，从教学态度和教学能力2个维度确定了33个教师的评价指标。从学习态度、学习能力和学习效果3个维度确定了14个学生的评价指标，并确定每个指标的评价方式、主体和环节。实践应用结果表明，该评价指标体系具有实际可操作性，能更好地规范线上线下混合式教学过程，提高教学质量。