为探讨医学生成就动机与风险决策倾向的关系以及负性情绪在其中的调节效应，采用成就动机量表、风险决策倾向问卷、PANAS负性情绪量表，对677名学生进行调查。研究结果显示，成就动机、负性情绪与风险决策倾向之间呈两两相关，成就动机显著正向预测风险决策倾向（β＝0.141，P＜0.01），负性情绪显著负向预测风险决策倾向（β＝-0.202，P＜0.01）；负性情绪在成就动机与风险决策倾向之间调节效应显著（β＝-0.036，P＜0.01）；低负性情绪组的风险决策倾向相较于高负性情绪组受成就动机影响更大，而低成就动机者相较于高成就动机者受负性情绪影响更大。因此，在医学生的教育管理上，需要针对不同成就动机水平的学生精准有效地采取差异化的激励举措。