为探索五术素养对医学生职业决策自我效能感的影响，采用五术素养量表、职业决策自我效能感量表、心理资本量表、积极应对方式量表进行抽样调查。结果显示，职业决策自我效能感在性别（t=2.49，P<0.01）、生源地（t=2.69，P<0.01）等人口学变量差异有统计学意义；五术素养、职业决策自我效能感、心理资本、积极应对方式间存在明显正向关系；心理资本和积极应对方式在医学生五术素养和职业决策自我效能感之间的链式中介效应显著。因此，新时代下高校应该以具备“道术、仁术、学术、技术、艺术”的“五术”医者新内涵强化医学生培养为目标，职业决策自我效能感作为关键心理资源，有机融合多方资源提升医学生的“五术”素养、心理资本和积极应对方式。