通过构建高校智慧护理实验室自主学习平台，比较使用传统实验室管理方式的328名2018级学生（对照组）和使用智慧护理自主学习平台的295名2019级学生（试验组）的开放练习情况、“基础护理学”实验课考核成绩和实验室管理满意度，探讨高校智慧护理实验室自主学习平台建设成效。结果显示，应用智慧实验室自主学习平台后，试验组学生的人均练习次数、人均练习时长、“基础护理学”实验课考核成绩优于对照组（t分别为39.449、26.752、22.176，P<0.05）；试验组学生对实验室管理中的实验室预约流程、开放实验项目、开放时间满意度评价优于对照组（χ2分别为94.873、74.972、72.369，P<0.05），而在开放床位数、设施设备及耗材发放方面的比较差异无统计学意义（χ2分别为4.387、5.404，P>0.05）。高校智慧护理实验室自主学习平台的建设是信息技术赋能实验教学的产物，提高了学生的护理技能操作水平和开放实验室的管理水平。